第八章 西北地区第一节 自然特征与农业一、教学目标知识与技能 1.运用西北地区地形图，找出西北地区与北地区、青藏地区的界线，明确西北的范围； 2.掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区； 3.掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律； 4.了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色。过程与法 1.初步培养学生的分析、获取图文信息的； 2.初步培养学生的归纳总结知识的； 3.通过活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的。情感态度与价值观 通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的。二、教学 1.西北地区的自然地理特征， 2.分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。三、教学难点 分析西北地区自然环境对生产、生活的影响四、教学法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种法相结合。五、教具准备 多媒体展示台、图片等。六、安排 两教学过程第一 草原和荒漠一、教学目标知识与技能 1.运用西北地区地形图，找出西北地区与北地区、青藏地区的界线，明确西北的范围； 2.掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区； 3.掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律； 过程与法 1.初步培养学生的分析、获取图文信息的； 2.初步培养学生的归纳总结知识的； 3.通过活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的。情感态度与价值观 通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的。二、教学 西北地区的自然地理特征，三、教学难点 分析西北地区自然环境对生产、生活的影响四、教学法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种法相结合。学法指导 通过师生互动，引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律，以及解释西北地区内部干旱程度的不同。六、教具准备 多媒体展示台、图片等。七、教学过程［导入新课］ 利用多媒体展示西北地区自然风光的录像，引导学生初步了解西北环境以及激发学生学习兴趣。［讲授新课］ 教师讲授：通过录像的播放，我们可以简单了解到不管是自然环境还是人们生活，西北地区和我们生活的南地区有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征是干旱（板书）。下面我们一起来学习西北，了解影响西北自然环境的因素是 |
