Unit 1 My name’s Gina. Section A 1学习目标与务：学习询问名字和简单的问候语，识记物品名称；听力；学习与难点：日会话，学习表示物品名称的名词，认读人名，给自己取英文名过程：导入：打招呼：Nice to meet you！询问对名字。看图识记:限定一分钟时间看课本图片，你能记住 几样东西。合上课本，各小组派代表说说记住的物品名称或派代表板书。打开课本，核对答案并给分。没说全的东西名称由老师来补充。老师用单词卡教单词传声筒游戏：首先老师提供单词卡片给每排第一名同学，让他看到老师写的卡片，然后用耳语依次向后传递，最后一名同学说出答案，对的给予奖励或加分。大家跟读卡片上的单词。听前活动：认读听力材料出现的人名，然后预测： How many people are there? who are they?听中：听一遍，为每个对话按序编号，小组代表在黑板上写出答案，可能有不同答案。再听一遍，核对答案，给正确的小组加分。听后：先出示准备好的卡片，跟读后认读人名；然后看老师的口型，猜名字。提供更多人名，替换上面的名字，分组操练上面的对话。小组展示。反馈与：1.写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________ name 's ___________ __________2.写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________3.尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________课外：给自己取一个英文名字，用自己的名字编对话记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 1 My name’s Gina. Section A 2学习目标与务：询问他人姓名：What’s your/his/her name?学习与难点：第三人称物主代词的用法过程：检查预习：用自己的名字编对话导入：看卡片，（遮住卡片一部分），猜名字1.听前：老师准备了名字卡片，请三人 来认读，然后分别扮演卡片上的人物，操练what’s his name?2. 听中：听第一遍，给每个对话按序编 |
