第13课 东汉的兴亡教学目标:知识目标:知道光武中兴、外宦官交替专权及巾起义。 目标:通过比较“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用，基本掌握历史比较法的运用法。 情感态度价值观目标:通过对光武中兴原因出现原因分析，认识朝的兴亡与统治者的治国略息息相关。从而培养历史唯物主义观点，正确分析历史人物、历史事件。 教学:光武中兴、外宦官交替专权 教学难点: 东汉后期社会动荡的主要原因。 教学法： 探究活动法、讨论、启发法等 教具： 多媒体设备教：1课型：新授课板书设计： 第13课 东汉的兴亡一、光武中兴二、外宦官交替专权三、“巾起义”教学过程：导入新课：介绍本课内容导入。本课的内容设计分为三部分：第一部分为“光武中兴”；第二部分为“外宦官交替专权”；第三部分为“巾起义”。二、讲授新课 一、光武中兴 1.阅读教材，讲述东汉政权的建立（括背景、时间、人物、都城） 2.东汉建立之初，当时统治者(光武帝）采取了哪些治国措？出现了怎样的盛世局面？ 3. 光武帝以“柔术”治天下与西汉时“休养生息”政策有什么异同？ 相同点：从背景和目的看，统治者都吸取了前朝亡的教训，为缓和阶级矛盾，维持统治，也是为扭转经济凋敝，社会动荡的局面而采取的对策；从措上看，主要是减轻农民负担，来恢复发展生产，但得利最大的还是豪强地主；从效果上看，都出现了盛世局面。 不同点：光武帝着重解决奴婢问题，重视吏治整顿，重视文化教育；光武帝的“柔道”滋养了豪强地主势力，使东汉政权潜伏着隐患。而西汉的“休养生息”政策则为汉武帝的“有为”和西汉的强盛奠定了。二、外宦官交替专权 1.阅读教材，回答。 （1）外、宦官各是什么人？他们为什么能够专权？ （2）外宦官交替专权造成什么后果？东汉后期宦官交替专权，政治腐朽不堪 2.材料：汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封。” 这首童谣反映了当时什么样的政治状况？这首民谣体现了百姓们不畏强权,争取自己的合法权益且不卑不亢,视死如归的精神。 三．巾起义 1.阅读教材回答问题（巾起义的根本原因、直接原因、领导者、口号、结果） 2.材料分析。 材料一 “发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣；吏不必可畏，小民从来不可轻。” (1)这是当时的一首民谣。想一想，这首民谣反映出民间什么样的情绪？ 材料二 《后汉书皇甫嵩传》记载，巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑；州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间，天下响应。” (2) 为什么巾起义会得到天下响应？ 当时朝廷腐败、宦官外争斗不止、边疆战事不断，国势 |
