教（学）案总： 学 科： 历史 年级： 七 执教人： 时 间 5 月 2 日 第 11 第1课 题宋元时期的都市和文化课型新授教学目标了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。理解宋元时期都市繁荣与宋词、元曲兴盛的 关系教学繁华的都市生活和宋词、元曲教学难点都市生活繁华的原因教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动导入新课 1.同学们知国有哪些传统节日吗？2.中 国人最看重是哪个节日呢？ 3.人们在春节里都有哪些习俗？ 同学们讲述了我们今天过年的情景。那么，宋朝时人们又是怎么样过春节的呢？和我们现在一样吗？让我们一起走进历史，体会宋元时期的都市生活和文化。一、繁华的都市生活阅读材料回答：1.宋元时期繁华的都市生活表现在哪些面？具体情况又是什么样的呢？2.谓瓦子？“勾栏”是干什么用的？3. 宋代的市民文化娱乐活动丰富 多 彩与经济的繁荣和城市的发展有关系？二、宋词1. 宋词跟诗比较有什么特点？举 例说明谓词牌。2. 宋代著名词人有哪些？他们的词各有什么风格？有代表作品？（完成填表）三、元曲1. 元曲（元朝的戏曲）括哪些艺术形式？有什么特点？2. 元代著名的戏剧家有哪五位？其中最优秀的是谁？代表作是什么？写的什么内容？3.“元曲四大家”是指哪四位戏剧家？“史学两司马”分别是指什么朝代的两位史学家？学生自由阅读，并思考问题准备全班交流。学生回答： 有很多大都市；市民生活丰富多彩；传统节日和习俗流传至今 学生讨论明确：都市内娱乐兼营商业的场所，叫做“瓦子”。 瓦子中圈出多专供演出的圈子，称为“勾栏”。学生回答：为前者提供了物质 ；社会需要是市井文 化生活滋长的内在动力。学生讨论明确：特点：新体诗歌（长短句），便歌唱。每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，叫做词牌。学生讨论明确：苏轼：豪迈而飘逸；清照：委婉、细腻、清秀；辛弃疾：豪放词风和报国情怀。学生讨论明确：元曲括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐 、 歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种性的艺术。学生 讨论明确：关汉卿、马致远、光祖、白朴、实甫等，其中关汉卿最优秀，代表作是《娥冤》学生讨论明确：关、马、、白四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。 司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为在中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。 板书设计教学反思 |
