第20课 清朝主专制的强化1．知识与技能了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国政策的原因、过程。2．过程与法充分利用教材资源，通过表格归纳总结，认识清朝军机处的设立及其影响；收集有关清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，获取有效信息的；通过史料研读、合作探究，理解闭关锁国政策的影响。3．情感态度与价值观通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展；通过历史情景的再现和感悟、分析，认识开放有利繁荣发展，闭关锁国必然导致落后。：军机处的设立、文字狱与文化专制政策。难点：闭关锁国政策。1．教材分析本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾和闭关锁国政策。这四个子目之间关系密切。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策是不断加剧的社会矛盾的根源。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策体现了清朝主专制的强化；在主专制统治下，贪腐之风在官场、军队蔓延，社会矛盾不断加剧，社会危机重重。同时，社会矛盾日益尖锐，也使统治者认识到只有强化主专制制度，才能巩固其统治。学习这四部分内容，首先要了解秦汉以来中国古代主专制中央集权制度发展的历史。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学法阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、讨论法。多媒体课件、图片、小黑板。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课故宫养心殿暖阁有一副正对的对联：唯以一人治天下，岂为天下奉一人。横联：勤政亲贤。提出问题：正帝是怎么实行“一人治天下的”？学生观看图片，回答问题。设置悬念，激发学生的好奇心。探究新知(授新课)1．军机处的设立材料研读：材料一 国初定制，设议政大臣数员，皆以满臣充之。凡军国重务不由阁臣票发者，皆交议政大臣会议。每朝期坐中左门外会议，如坐朝仪。——昭梿《啸亭杂录》卷四《议政大臣》提出问题：议政大臣会议是什么时候设置？议政大臣会议制约谁的权力？材料二 (十六年十月)癸亥，谕大学士等：“朕不时观书写字，近侍内并无博学善书者，以致讲论不能应对。今欲翰林内选择二员，侍左右，讲究文义。但伊等各供厥职，且住外城，不时宣召，难以即至。著内城拨给闲房，停其升转，在内侍从数年之后，酌量优用。提出问题：帝为什么要设置南书房？南书房的设置有什么作用？材料三 军机处本内阁之分局。国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁，其军事付议政大臣议奏。中，谕旨或有令南书房翰林撰拟。是时南书 |
