第1课 鸦片战争说教材分析分析教材的地位和作用《鸦片战争》是八年级历史第一课内容，是教材第一单元《侵略与反抗》的开篇章。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。教学目标：（1）知识与：①能够在合作的上完成关鸦片战争爆发背景的逻辑关系图，并理解战争爆发及中战败的根本原因。弄清楚鸦片战争的直接原因和根本原因之间的辨证关系。②特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性，教师用多媒体打出知识点。（2）过程与法：①以战争视频作引入，以引起学生学习兴趣。②通过教师创设情景及学生分组讨论、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并口头表达的。③指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的。 （3）情感态度与价值观：①通过战争造成中国损失的调查讨论，引导学生痛则思恨、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意识。②联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放的伟大意义，激发振兴中华的历史责感。3、教学与难点（1）教学：林则徐虎门硝烟；中英《南京条约》的主要内容；（2）教学难点：如认识战争的失败对中国社会带来的影响；（二）说学生情况本课以引导分析鸦片战争的起因、后果、战败的原因为目的，由八年级学生的历史知识储备和对历史理论问题的理解还有限,所以,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。说教学法：说教法：通过对教学内容的分析和学生情况的了解，我依据以教师为主导和学生为主体的原则、接受性和探究性相结合的原则，采用情景设置、体验感受的模式以及启发式谈话法、讨论法，由浅入深,步步推进，构建完整的知识体系，达到培养学生的思维，分析问题、解决问题的和团队合作精神。说学法：在学法指导面，主要通过给学生观察一些图片、文字资料、视频等，引导学生发现其特点、反映的历史内容，并与所学内容联系，培养学生的想像和创造，特别是学生主动运用自己的观察力从各种材料中获取有效历史信息的学习法。说教学手A、结合具体的教学内容，正确、恰当、清楚地说出教学手的选择、分解、组合和应用的先后顺序，特别要说出教学手应用的最佳使用和最佳作用时机。B、教学手的使用原因电脑平台,投影,音响设；2.教师准备关虎门销烟、鸦片战争的视频、资料，并制成多媒体课件。 （五）说教学过程导入新课：播放 |
