第20课《正面战场的抗战》一、 教学目标 1. 情感目标：体会中国军民在民族危亡时刻表现出来的爱国主义思想情感，惜今天来之不易的和平生活。 2. 知识目标：掌握台儿庄战役、会战的经过和意义。了解第三次长沙会战的经过和意义。 3. 过程目标：通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识和评价历史问题。 二、 教学难点 1. 教学：台儿庄战役、会战、 2. 教学难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。 三、 教学法 合作探究法、情境教学法、多媒体课件辅助教学、自由阅读法等。 四、 教学设计 导入新课： 1、展示图片：习近平与连战握手照片。 师：图片中的人物分别是谁？国共两党领导人的这次握手发生在什么时候？ 图片中的人物分别是中共中央总书记习近平和国民党荣誉主席连战。照片发生在9月1日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70年纪念活动时，是国共两党领导人的又一次握手。习近平总书记表示：“抗日战争的胜利是全体中华儿女不分党派，众成城，同仇敌忾，用鲜血和生命捍卫国家主权和民族尊严换来的。”的确如此，在抗日战争中国共两党第二次合作，建立抗日民族统一战线，国民党组织的正面战场，共产党领导的敌后战场，两党相互配合，共赴国难驱逐日寇。首先我们就一起来学习第20课：正面战场的抗战。 2、指出本课由台儿庄战役、会战和第三次长沙会战组成，展示学习目标，学生阅读。 【学生活动】学生猜测图片人物，感知人物与历史史实的关联。在老师详细的讲解下，带着立场学习本课。 讲授新课： 第一环节：目标展示 务明确 展示学习目标：1、掌握台儿庄战役、会战的经过和意义。（） 2、了解第三次长沙会战的经过和意义。 3、体会中国军民在民族危亡时刻表现出来的爱国主义思想情感。 4、正确评价国民党领导的正面战场的抗战。（难点） 【学生活动】阅读本课学习目标，明确与难点，带着务学习本课内容。 第二环节：背景分析 整体感知 展示图片：日本侵略中国形势图 师：根据前面所学，同学们知道了自“九一八事变”起，日本开始了对中国蓄谋已久的侵华战争。先后挑起了“七七事变”、发动了“淞沪会战”等，侵占了我国的东北、华北以及华东地区。为了加紧侵略中国，日本军部继续向我国南部侵略，同时紧逼国民政府陪都，是，便有了本课的三次战役。 【学生活动】学生结合前面所学，整体把握三次战役的大的历史背景， 第三环节：战役分析 掌握 （一）台儿庄战役胜利舞人心 1、 背景分析： 师：展示《徐州会战前期形势图》，找出徐州的地理位置，明确其战略位置的重要性。提问 |
