的创办，新式教育体制的拟订及科举制度废除等史实；了解民国时期著名文学艺术家鲁迅、郭沫若、茅盾、禺、巴金、老舍、徐悲鸿、耳、冼星海及其主要成就；指导学生归纳本课的文艺成就，归纳、概括；引导学生分析民国时期的时代特征，学生分析问题的。2．过程与法运用多媒体教学手，编演短剧，创设历史情境，激发学生的学习兴趣，使学生对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质；指导学生归纳民国时期的文艺成就，创制表格，使学生对本课知识有清晰的认识，以便从宏观上把握知识。3.情感态度与价值观使学生认识到教育在一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务社会，对学生进行唯物史观教育；通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培养学生的爱国主义思想，增强学生的社会责感。【难点】教学：科举制度的废除；《报》、商务印书馆等出版业典型代表概况；近代的文艺成就。教学难点：理解文艺作品的艺术成就。【新课导入】组织学生回顾上节课的相关内容。上节课我们学习到西列强的侵略客观上也促进了我国社会生活的变化，我国的交通、生活习俗等发生了一系列的变化。那么，还有哪些面在外来冲击下发生了具体的变化呢？今天我们就共同来学习第26课的相关内容。一、教育、新闻出版业的发展教师展示以下图片： 提出问题：这两幅图片反映的是什么地？它的前身是什么？学生回答上述问题后，教师给出答案：大学。京师大学堂是近代中国第一所国家建立的高等学府，也是戊戌变法留下的重要成果。教师质疑：洋务运动以来，中国有识之士为什么创办新式学堂，它新在哪里？学生短暂交流后，以模拟采访形式分角色表演短剧《蔡元培访谈》。学生表演后，教师根据具体情况进行评价。教师归纳总结新旧学堂的不同点：(1)新旧学堂创办的目的不同：旧学堂主要是为了应对科举考试；创办新式学堂主要是为了培养人才，如翻译人才、外交人才、科技军事人才等。(2)新旧学堂的教育内容不同：旧学堂以四书五经为主要教育内容；新式学堂除了四书五经外，还有外语、军事和科技等内容。(3)作用和影响不同：旧学堂的教育只是维护封建专制统治的工具，严重束缚了读书人的思想，扼杀了人才，阻碍了科技文化的发展；新式学堂的创办，打破了儒学一统天下垄断教育的局面，推动了西科技的引进和传播，揭开了中国近代教育改革的序幕。教师带领学生回顾总结科举制度的沿革：朝代科举制的沿革隋 |
