香榭丽舍大道巴圣母院凯旋门浮宫导入新课你知道这是哪个国家的建筑吗？埃菲尔铁塔建成1889年，是为纪念法国大革命100年而建。第19课 法国大革命和拿破仑帝国学习目标1、了解法国大革命爆发的原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现的原则。2、认识法国大革命对世界历史发展的影响，能够客观评价拿破仑。自主学习1、找出法国大革命爆发的原因。2、启蒙运动的性质、作用。3、概述法国大革命的过程（导火线、开始的标、发展、高潮、结束）。4、《人权宣言》的内容、进步性和局限性。5、找出法国大革命的意义。6、拿破仑组成新政府的时间，对内对外政策。7、拿破仑称帝是在哪一年？8、法兰西帝国覆灭是在哪一年？9、如评价拿破仑? 一 、 旧制度的危机（1）法国封建制度严重阻碍资本主义的发展（根本原因） 18世纪开始，法国封建制进入腐朽没落的时期。国路易十五通过加重税收等式阻碍资本主义的发展。路易十五学生阅读教材，探究法国大革命爆发的原因。伏尔泰梭德斯鸠（2）启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备 伏 尔 泰（1694—1778年） 18世纪法国启蒙运动公认的旗手。被誉为“法兰西思想之”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的心”。材料二：人们在一位有道明治理下才有一个祖国，在一个昏统治下就根本谈不上什么祖国了。 从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主？材料一：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 ——伏尔泰批判天主教会的黑暗腐朽反对封建专制制度，主由开明的主执政 应当由开明的主按哲学家的意见来治理国家。——伏尔泰 从这材料中我们可以看出德斯鸠的哪些主？提出三权分立的原则材料：如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力(行政权、立法权、司法权)……则一切便都完了。 ——德斯鸠《论法的精神》 从材料中我们可以看出梭的哪些主？提倡自由、平等社会契约论主权在民，否定封建权材料：人人享有自由平等的权利而不论其出身。 人们应自由订立社会契约，组成国家。社会契约是共同意的体现，代表所有人的权利和自由。 这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 ——梭《社会契约论》国 教 士第一等级贵 族第二等级资 产 阶 级工匠、城市贫民、农民第三等级被统治阶级法国社会等级制度统治阶级（3）旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化 |
