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第2课俄国的改革教学案6

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(一)章节题目:     第 2课  俄国的改革课程目标1.知道莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”;掌握彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义;掌握俄国1861年改革的主要内容、性质和意义。2.培养学生运用对比的法观察历史事件的,简化、概括史实的,用辨证的法全面分析历史事件的。、难点::彼得一世改革;俄国1861年改革。难点:1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。(三)教学过程Ⅰ.导入新课                    教师提问:通过上册的学习,大家是否还记得从17世纪中期到19世纪中期,世界上有哪些资本主义国家?它们是通过什么途径走上资本主义道路的?(英、美、法等,通过资产阶级革命的式)。那同学们是否知道,作为当今世界面积最大的俄国,它又是如发展壮大并走上资本主义道路的呢?今天我们就来学习俄国的历史。Ⅱ.学生自主学习与反馈                根据教师展出的自学提纲阅读教材内容,梳理本课知识点。完成本课《历史助学》“预习笔记”。遇到障碍作好标记。教师提出问题检查反馈。Ⅲ. 小组合作学习                     彼得一世改革的原因、时间、目的、口号、内容、意义、性质;废除农奴制改革的根本原因、改革者、内容、意义、性质;Ⅳ.教师导学(有微课的可渗透微课助学)       阅读材料,回答问题:材料一:与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民                     ——亚历山大二世1856年3月的一次讲话材料二:农民还有权赎买他们所住的房屋,并在获得地主同意后,赎买分配各他们长期使用的土地和其附属地作为私产……因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。                   ——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令材料三:农民抱怨……负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积过了现在份地的那些地;他们不肯交代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……。                           ——1863年沙皇政府报告书请完成:结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么?(2)根据材料二,改革后俄国农民的地位有了怎样的变化?如实现?(3)材料三所反映的现象说明了什么?(4)据上述材料分析俄国1861年改革的意义和局限性。Ⅴ.                       1.比较法是历史学习中用的一种法。比

 

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