课题第5课 第二次工业革命授课类型新授课授课日期9月25日 授课教师伟教 学 目 标1、知识与：通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。2、过程与法：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、创新的科学精神。难点：电力的发明和应用难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解突破法：因第二次工业革命的成果学生有些非熟悉，结合生活实际，充分利用多媒体设备，展示图片等材料，创设历史情境，加强对本课的分析、归纳和概括。通过设置问题，组织学生结合教材内容和教师补充的历史资料讨论，从面突破难点。学情分析初三学生已具备很多历史知识，较好掌握了分析问题的。因而，在教学中应着眼培养学生论从史出，史论结合的，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。鉴本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字资料、图片资料并将其结合在一起，以利学生更直观地感受、认识和理解问题。教具 和教法教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习法、线索总结法。教学过程及内容教 师 活 动学生活动设计意图【新课导入】 多媒体展示一组灯火辉煌的建筑物。师：每当夜晚降临，华灯初上，我们便能欣赏到美轮美奂的灯光夜景，令人流连忘返，那么这么美丽的景色为什么出现呢？对，因为有了电。那么，今天就让我们共同学习第5课——第二次工业革命，看是电是如应用的。生：学生认真听讲。…利用滚动播放图片的式，能调动学生情绪，渲染气氛，自然奖学生带入。【讲授新课】电的应用师讲述第二次工业革命的背景、时间、特点。多媒体展示 “法拉第和他的电磁感应”图片和材料：法拉第出生英国新英格兰，他出身贫寒，主要靠自学成才。14岁时他跟一位装书兼卖书师傅当学徒，利用此机会博览群书。1831年法拉第发现电磁感应。电磁感应定律是他的一生最伟大的发明。电磁感应现象的发现为利用电提供了理论。问题：电是如发明的？又是怎么进入生产领域的？师讲述发现过程。多媒体展示“早期的发电机和电动机”图片。师讲述电力的应用过程。多媒体出示爱 |
