第5课 第二次工业革命教学目标知识与了解第二次工业革命期间的主要成就,括电力的广泛应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料的发展等基本史实。掌握第二次工业革命的特点和影响。过程与法通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的。 情感态度与价值观通过本课的学习,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生积极探索、创新的科学精神。电力的发明和应用。难点对第二次工业革命推动社会进步的理解。计划1实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用智能手机导入新课。通过新颖的导入式学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解第二次工业革命期间的主要成就,括电力的广泛应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料的发展等基本史实。掌握第二次工业革命的特点和影响。 2. 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的。 3.通过本课的学习,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生积极探索、创新的科学精神。教学：电力的发明和应用。 教学难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。阅读学习目标，明确本课学习务。明确本节课的学习务，让学生带着务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 电的应用（1）19世纪 年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是 工业革命。（2）第二次工业革命的特点是 同工业生产紧密结合。（3） 成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。（4）在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。世界由此进入“ ”。2. 内燃机和新的交通工具（1）1876年，德国人 制造出一台煤气内燃机；1883年，德国工程师 研制成汽油内燃机；几年后，德国工程师 发明了柴油内燃机。（2）19世纪80年代，德国人 制造出一辆配有汽油发动机的汽车。3. 化学工业和新材料（1）1867年，瑞典化学家 经过多年的实验，发明了现代 |
