课题第6课 工业化国家的社会变化课型授课日期教 学 目 标1、知识与：通过本课的学习，使学生了解历史上第二次工业革命后，人口增长、劳动力结构变化、推行大众教育、城市化及环境污染和贫富分化加剧的基本史实。2、过程与法：通过比较第二次工业革命前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的。难点：推广大众教育、城市化难点：对科技推动社会进步也带来负责影响的理解教法教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习法、线索总结法。教学过程及内容教 师 活 动学生活动设计意图【新课导入】师：工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类是益呢？还是有害呢？让我们共同学习第6课——工业国家的社会变化。生：学生认真听讲。…利用问题能调动学生情绪，渲染气氛，自然奖学生带入。【讲授新课】多媒体展示材料：工业革命使有限的土地面积能够供养更多的人口，刺激了欧洲人口在19世纪约为人增长问题：从材料中能找到哪些工业革命后的变化？人口增长和大众教育多媒体展示马尔萨斯图片师讲述人口增长的原因和代表国家。多媒体展示“英国女工”图片。师讲述劳动力结构变化的原因和代表国家。过渡：为了适应工业化发展的需要，主要资本主义国家开始推行大众教育。师讲述大众教育出现时间、原因、代表国家、产生过程和意义。城市化多媒体出示19世纪英国城市图片师讲述城市化出现的时间、原因和代表国家。环境污染和贫富分化加剧师讲述工业革命后环境污染和贫富分化加剧的情况。多媒体出示材料：在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水，流淌着纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。——【美】阿萨 勃里格《英国社会史》想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人”？ 【教学反思】学生阅读材料和材料，自主学习。学生阅读教材和材料，自主学习回答问题。学生自已写出答案，组内讨论，小组代表发言，其他小组补充回答。通过对教材和材料的解读，培养学生分析、归纳历史问题的通过类比讲述，使学生明白教育对科技发展和经济进步的重要性。步步深入，引导学生自学，培养学生的自学。指导学生学会对比分析评价历史问题。 |
