第二单元 第二次工业革命和近代科学文化第7课 近代科学与文化 教案一、教学目标：知识与：牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫托尔斯泰、贝多和梵高等人在近代科学、文学和艺术面取得的成就。过程与法：了解近代科学、文化面出人物的个人经历及其他们成就的影响；播放贝多的音乐作品，让学生体验音乐作品所表达的个人思想情感。情感、态度和价值观：通过学习本课体会近代科学家、文学家、音乐家、美术家的奋斗经历和他们探索、不断进取、刻苦钻研的精神。 二、教学重难点：教学：近代科技、文化的代表人物及作品。 教学难点：近代科学文化产生的背景及艺术鉴赏。 三、教学法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课 万有引力定律(law of universal gravitation)物体间相互作用的一条定律，1687年为牛顿所发现。物体之间都有相互吸引力，这个力的大小与各个物体的质量成正比例，而与它们之间的距离的平成反比。如果用m1、m2表示两个物体的质量，r表示它们间的距离，则物体间相互吸引力为F=(Gm1m2)/r2，G称为万有引力数。同学们知道苹果熟了之后为什么掉地上吗，这个原因是哪位科学家探索出来的？本课我们来学习这些内容：（二）、讲授新课：一、科学家 1、牛顿 艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。少年时的牛顿并不是神童，他成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒米，好那地是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃米，就不断地跑动，是轮子不停地转动；又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现；他还制造了一个小水钟。每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。他还喜欢绘画、雕刻，尤其喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，用以验看日影的移动。研究领域： 天文学、数学、力学 成就：万有引力定律、光学分析、微积分学 代表作：《自然哲学的数学原理》 在埃德蒙·哈雷的鼓励和支持下出版1687年7月5日。该书中牛顿阐述了其后两百年间都被视作真理的三大运动定律。牛顿使用拉单词“gravitas”（沉重）来为现今的引力（gravity）命名，并定义了万有引力定律。在这 |
