第12课 亚非拉民族民主运动的高涨◇教学目标◇【知识与】掌握第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的史实,了解甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革。【过程与法】能够简要复述甘地、扎格鲁尔及卡德纳斯的主要事迹;比较一战后亚洲印度非暴力不合作运动和非洲埃及独立的相同点,培养学生的比较分析。【情感、态度与价值观】通过学习,认识到这些国家在政治上未赢得完全独立,在经济上仍依赖西国家,民族民主运动的务没有完成;通过对印度的甘地、埃及的扎格鲁尔和墨西哥改革的领导者卡德纳斯的评价,培养学生的家国情怀。◇教学重难点◇【教学】甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革。【教学难点】印度非暴力不合作运动。◇教学过程◇一、新课导入材料展示:第一次世界大战期间,印度的民族主义者支持英国,同英国合作,幻想以此换取战后印度自治。但1919年3月,殖民政府颁布了法令。法令规定:政府可以随时宣布戒严;可以不经过正的法律程序就逮捕、搜查和监视一个印度人;可以不加审讯就判刑;警察有权解散群众集会和示威游行;等等。法令使印度民族主义者大失所望。教师引导:假如你是当时印度民族主义者的领导人,你该如解决印度的危机?今天我们一起学习第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》。二、新课讲授(一)印度的非暴力不合作运动1.材料展示: 教师讲解:它们从地理位置上看,“亚非拉国家”位亚洲、非洲和拉美洲。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看,它们与西国家还有较大差距,20世纪初亚洲的印度、非洲的埃及等国家仍然处在英国的殖民地统治之下。2.教师提问:第一次世界大战期间,英国作为协约国的核心国,忙战争。为了保障战争的顺利进行,英国在印度采取了哪些措?这对印度有影响?学生回答:第一次世界大战期间,英国从印度征召了100多万人,运走了数百万吨粮食和军用物资,还强迫印度负担了几亿英镑的军费,印度人民深受其苦。教师总结:这些是印度的非暴力不合作运动的外部原因。此外,非暴力不合作的内部原因是,1918—1919年,印度农业歉收、疾病流行,1000多万印度人民丧生。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。在面临内忧外患的情况下,印度在甘地的领导下走上了非暴力不合作的反抗道路。3.材料展示: 教师讲解:甘地1869年出生一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律,获得律师资格。大学毕业后,一次,他前往南非首府办理案件,公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上,一个欧洲白人见到甘地后,立即怒气冲冲地叫来车长,声称不愿与 |
