生缺乏对经济危机面的知识积累，对经济危机导致政治危机并加速法西斯政权建立的理解较为困难，通对对意、德、日的影响的探讨，将内容化难为易，便学生题解。学情分析初三学生已具备很多历史知识，较好掌握了分析问题的。因而，在教学中应着眼培养学生论从史出，史论结合的，使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。鉴本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字资料、图片资料并将其结合在一起，以利学生更直观地感受、认识和理解问题。教具 和教法教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习法、线索总结法。教学过程及内容教 师 活 动学生活动设计意图【新课导入】多媒体展示一组图片。问题：图片中的人物分别是谁？师：希特勒、墨索里尼、东条英机是第二次世界大战中三大法西斯头目。由德意日三个法西斯国家不断向外侵略扩，在给世界人民带来了巨大空难，那么，恶魔一般的法西斯政权是怎样上台的呢？今天，我们就来重温那历史。生：学生认真听讲。通过历史图片和问题导入所学内容，抓住学生的兴趣点，进入新情境开展有效学习。【讲授新课】意大利法西斯政权的对外扩多媒体出示束棒图片。师解释法西斯的概念。师讲述意大利法西斯上台的背景、建立、政策和表现。二、欧洲战争策源地的形成多媒体展示表格资料。师讲述经济危机对德国的影响和法西斯上治的背景。多媒体出 |
