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第15课第二次世界大战教案5

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课题第15课 第二次世界大战授课类型新授课授课日期11月12日 授课教师教 学 目 标1.知识与:了解二战爆发的原因、德国突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珠港二战扩大的史实。通过识读《1939—1942年德意在欧洲的扩》示意图、《日本偷袭珠港示意图》,增强读图、识图;通过对二战爆发原因的分析,增强知识的迁移、归纳和分析。掌握斯大林格勒战役;欧洲第二战场的开辟;雅尔塔会议及其主要协议;苏军攻克柏林,德国投降,第二次世界大战在欧洲结束;日本投降,第二次世界大战结束。2.过程与法思考探究观察分析:第二次世界大战初期性质是什么,后期为什么会发生变化?第二次世界大战爆发的原因是什么?议论解疑归纳:西大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策?大战初期欧洲多国家为什么会迅速败亡?3.情感态度价值观:通过对二战爆发原因的分析,认识绥靖政策的危害;对“和平与发展”这一永恒主题有认同感;通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习,要认识到不屈不挠、英战斗的精神是战胜敌人的重要武器。雅尔塔会议协调了反法西斯同盟的行动,对打败法西斯国家有积极作用。苏联斯大林格勒保卫战及苏德战场的胜利,英美开辟第二战场,加速了纳粹德国的灭亡。认识到正义的力量只有加强联合,才能有效地战胜邪恶势力,树立反对战争、热爱和平的思想观念。难点:二战爆发原因,全面爆发的标,太平洋战争的爆发,珠港事件难点:大战初期欧洲国家败亡的原因突破法:用多媒体展示出四则文字材料,通过这些材料,问题深入浅出,既帮助学生解决了疑惑,又培养了学生阅读材料的。让学生自主学习二战的进程,在熟悉了教材中二战前期的战况的前提下,教师引导学生展开讨论和分析,教师最后讲解分析,突破重难点。学情分析初三学生好奇心强,个性普遍突出,形象思维活跃,抽象思维较弱。而本课内容理论性较强,不易学生理解,教师如果讲得太多太空,学生就会觉得乏味,所以教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境,增加学生的感性认识,让学生自己去看,去感悟历史,接近历史与现实的距离。教具 和教法教具:电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图教法:情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习法、线索总结法。教学过程及内容教 师 活 动学生活动设计意图【新课导入】多媒体展示华沙之跪图片。师:1970年12月7日,时联邦德国总理的勃兰特双膝跪在犹太人死难者纪念碑前,并发出祈祷:“上帝恕我们吧,愿苦难的灵魂得到安宁。”问题:为什么勃兰特要双膝在

 

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