第五单元 冷战和美苏对峙的世界第16课 冷战 【教学目标】知识与：了解和掌握二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现；“冷战”的含义；“鲁门主义”的内容和实质；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织和华沙条约组织的性质；两极格局的形成等历史史实。过程与法：参与活动与同学分析冷战政策出台的背景,归纳冷战的具体表现,探究冷战政策带来的影响,加深对冷战对峙局面的理解。情感态度与价值观：通过本课学习,使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。【教学】美国的“冷战”政策及其表现。【教学难点】如认识美苏“冷战”的性质和美苏争霸的影响。 一、新课导入第二次世界大战后初期,美国为了遏制苏联和其他社会主义国家,开始推行冷战政策。冷战开始后,出现了分别以美、苏为首的两大集团的斗争。为什么美国和苏联从战时盟友转变为战后的敌手？冷战对世界造成了什么影响？二、活动目标导学一：冷战的发生1.结合课件呈现的相关材料,教师讲解“冷战”的背景：二次大战后,共产主义运动在欧洲蓬勃开展。东欧诞生了一系列人民民主国家,它们走上了社会主义道路；西国家感到,这是“共产主义扩”的反映,威胁了资本主义制度,它们希望东欧仍“保持战前的社会结构”,即幻想在东欧重建亲西的资本主义制度。“冷战”就是从这里开始的。二战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家,在世界各地建立了几百个军事基地,称霸的欲望十分强烈,还认定社会主义国家都具有侵略性。二战后,苏联的西部边界大大地向西推移,还在东欧国家建立起与苏联类似的社会制度。美国被苏联视为潜在的防御对象。美苏国家战略的培养和社会制度的巨大差异,使双的对抗、冲突不断加剧。帮助学生理解“冷战”的含义：冷战是指第二次世界大战后的40多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。2.教师提问：美国为什么要实行冷战政策而没有采取直接军事行动呢？让学生结合二战后的世界形势思考作答。1947年3月,“鲁门主义”出笼了,其实质是美国在全球扩势力的宣言书,它标着美、苏战时同盟关系正式破裂,冷战开始。“鲁门主义”出台后,美国在经济面推行援助西欧的“马歇尔计划”,企图通过援助西欧恢复经济,稳定资本主义制度。马歇尔计划是鲁门主义的一次大规模运用,也是美国实冷战政策的又一重要步骤。目标导学二：德国的分裂教师结合“四国分区占领德国示意图”,讲解“柏林危机”的爆发,1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意联邦共和国,又称“联邦德国”或“西德”。 |
