会独立思考和合作学习；培养学生论从史出、史论结合的学习法和实事求是的科学态度。情感态度与价值观： 认识到社会主义的发展不是一帆风顺的,各国必须根据自己的国情,实事求是,坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。认识到社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程,以及认识到加强社会主义经济体制改革和政治体制改革的重要性和迫切性,增强新形势下建设社会主义的历史责感和使命感。【教学】社会主义力量的壮大、苏联的发展与改革、东欧剧变和苏联解体。【教学难点】东欧剧变的实质。 一、新课导入 1991年12月25日,克里姆林宫上空飘扬了约七十年的红旗悄然降落,代表俄斯的三色旗重新升起,这标着列宁创立的世界上第一个社会主义国家在政治舞台上消失了。在此之前两年多时间里,东欧社会主义国家的政权像多米诺骨牌那样相继垮台。历史发展到20世纪90年代初,在世界政治地图上,苏联、东欧这一大片红色已成为旧迹。苏联这个世界上第一个社会主义国家在二战后的几十年里经历了怎样的变革？又为什么会最终解体呢？ 二、活动目标导学一：社会主义力量的壮大1.教师讲解“经互会”建立的背景：随着冷战局面的形成,苏联要东欧国家与自己保持高度一致。1949年,苏联同保加利亚、匈牙利、波兰、马尼亚、捷克斯洛伐克等国家建立了经济互助委员会,简称“经互会”。引导学生阅读相关史事,回答“经互会”建立后的影响。 2.教师讲述中苏建交：1949年,中华人民共和国成立后不久,苏联就与中国建立了外交关系,这对新中国是很重要的支持。1950年,中苏缔结了友好同盟互助条约,加强了社会主义阵营的力量。目标导学二：苏联的发展与改革 学生预习二战后苏联的发展与改革,教师提问：如评价赫鲁晓夫的改革与勃列日涅夫的改革？学生自由发言,能够说明自己的观点即可。 教师过渡：赫鲁晓夫的改革和勃列日涅夫的改革都没有从根本上突破高度集中的计划经济体制,且国民经济呈现出畸形发展状态。苏联模式和苏联领导人的改革不但影响到了自己的发展,还影响到了整个东欧,那么东欧的社会主义国家的改革又怎么样呢？目标导学三：东欧剧变与苏联解体 |
