（一）章节题目： 第 19课 亚非拉国家的新发展 （二）课程目标1．知道万隆会议的概况和“求同存异”针的含义；2．通过埃及独立运动、非洲独立日，分析归纳民族解放运动的线索及其意义，培养学生的历史思维。3．能够讲述古巴革命和巴拿马人民收回巴拿马运河的故事，并探讨其国际意义。、难点：教学：万隆会议；非洲民族独立浪潮教学难点：巴拿马人民收回巴拿马运河主权（三）教学过程Ⅰ.导入新课 7月19日,习近平启程飞往阿联酋,开启中东、非洲之行。此访期间,习主席对阿联酋、塞内加尔、旺达和南非进行国事访问,出席在南非举行的金砖国家领导人第十次会晤,过境毛里求斯并进行友好访问。1955年,中华人民共和国派恩来总理参加了第一次亚非会议。今天,我们一起学习第19课《亚非拉国家的新发展》。Ⅱ.学生自主学习与反馈 根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课《历史助学》“知识梳理”。遇到障碍作好标记。教师提出问题检查反馈。Ⅲ. 小组合作学习 1.万隆会议的背景、时间、意义、万隆精神的含义2.“非洲年”的含义。3. 拉美人民维护国家主权的斗争的表现Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学） 1.材料展示:1955年4月,有共同历史遭遇的亚非29个国家政府首脑在印度尼西亚万隆举行会议,讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题。恩来率中国代表团出席会议。面对着帝国主义对会议的破坏阴谋以及与会国间矛盾分歧错综复杂的情况,恩来总理鲜明地提出“求同存异”针,呼吁各国撇开分歧,为反对殖民主义的共同利益而加强团结合作,推动会议取得了圆满的成功。——《中国共产党的七十年》教师提问:亚非29个国家的共同历史遭遇是什么?根据材料指出,亚非国家共同关心的问题有哪些?根据材料指出,恩来在会上提出“求同存异”针的背景是什么?这一针的提出有重大作用?2.教师提问:观察《非洲独立进程图》,并结合教材回答以下问题:(1)非洲民族解放运动首先在哪个地区展开?(2)埃及爆发了以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义,推翻了哪国扶持的封建朝?次年建立了什么国家?(3)推翻法国殖民者是哪国的民族解放战争?(4)1960年为什么被称为“非洲年”?(5)非洲最后一个独立的国家是哪个国家?有意义?3.简述二战后亚非拉人民民族独立运动的表现，并分析意义。表现：①亚洲：印度 |
