第三课 发现自己第2 做更好的自己【教学目标】一、知识目标知道接纳与欣赏自己的法；知道如才能做更好的自己。二、目标学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。三、情感、态度与价值观目标培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。【难点】一、教学：做更好的自己二、教学难点：接纳与欣赏自己【教学过程】一、导入活动探究：运用你的经验（P31）提出问题(1)你怎么看待晓蓉的累？(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如处理的？答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。(2)让学生根据自己的情况，据实回答。总结学生的情况，引出主题：学会接纳与欣赏自己过渡：我们每个人在性格、兴趣等面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰二、新课讲授第一部分：欣赏和接纳自己 (一)学会接纳自己1、活动一：阅读感悟 (教材P32)在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些相似之处，但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属我，因为都是我自己的选择。我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行为……我的所有感觉：愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句：或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。……我就是我，自得其乐。——节选自维吉尼亚?萨提亚：《新家庭如塑造人》过程：（1）请一名学生朗读教材32页的阅读与感悟，其他同学思考问题（2）教师提出问题：怎样接纳自己？（3）小组探讨。（4）学生代表交流。总结：接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌：既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。引出知识点：接纳自己，需要接纳自己的全部2、活动二展示材料上老师在上提出一个问题：“当别人质疑自己、嘲笑自己有这样那样的问题时，我们应该怎么应对？”说毕，同学们就七嘴八舌回答起来了： 小说：管他说去吧，做好自己就行。 小说：看他说的在理不，在理咱自我反省，不在理，不听他的。 小说：世上无完人，每个人都有优点也有缺点，上天对每个人都是公平的，他没缺点吗？ 小可说：不管好与坏，是自己的就敢面对，积极接纳 |
