四个环节的务活动完成 本课目标，进而学生的口语表达。 目标创设情境，通过对话练习，能熟练运用句型谈论自己的好恶。情感目标通过表达个人对食物的喜恶，培养学生好的饮食习惯，促进自己的学习进步。教学重、难点：表示食物和水果的名词及句型Do you like…？Yes,I do./No,I don't.难点：不可数名词的数量表达及do,does的区别运用教学法务型教学法、情境教学法、兴趣教学法教学过程预习流程Step1自主学习: 学生独立完成小组长组 织核对答案1、试读单词，划出不会读的单词。2、小组交流 ，读不准的单词可以求助老师。3、速记有关食物的单词，小组互评，组长记录结果，看谁记得最快、最准。(1) h__mb__rg__r ( ) (2)t__m__t__ ( )(3)__r__ng__ ( ) (4)__ce-cr__ _ _m ( )(5)s__l__d ( ) (6)b__n__n__ ( ) (7)str__wb__rr__ ( ) (8)p__ __r ( )(9)m__lk ( ) (10)br__ __d ( )4、观察1a图片，把食物对号入座。Step2合作共建1、试读1b对话，体会语感。2、小组内操练句型，两人一组练习1b 对话。 3、Pair work 和你的同伴模仿1b对话，编新对话Step3合作探究：小组讨论，合作完成以下务探究点一：单词探究1、把本节有关食物的名词分类：可数名词____________________________________________不可数名词__________________________________________既是可数名词又是不可数名词________________________2、orange n. 橙子(1) I like oranges.我喜欢橙子。 (2) He has a glass of orange.他有一杯橙汁。 |
