习的想法。三、情感态度价值观：讨论美食，享受生活美味，提倡健合理膳食。教学掌握关食物的词汇。教学难点学会使用交际用语Do you like bananas?Yes,I do. No, Idon’t.课前准备录音机、多媒体课件教学过程：Step1. Warming upStep 2 Presentation通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式，导出新的单词。同时让全体学生拼读每个单词、让个别学生将单词写到黑板上。Step3.Task 1布置一项务:老师手持一个盒子, 让同学猜猜老师最喜欢的食物.规则为学生只能问老师问题而老师只用 “Yes”或 “No” 回答。完成Section A, 1a, 1b.Step 4. Task 2布置拓展性务：要求同桌学生合作编一个小型对话，主题为询问别人喜欢或不喜欢的食物。要求使用学过的食物类单词以及句型，同时也可以适当地加入课外单词(老师请一程度较好的学生先进行示范)。Step 5.完成课文32页Section A听力练习activity 2a, 2b.Setp 6.当堂听写听写单词与句型，进一步巩固本课学习内容，并将本课应掌握的单词和句型落实到“写”上，使学生不但会说同时会写。HomeworkCopy the new words and try to learn them by heart.Make up a new dialogue about likes and dislikes then write it down in your exercise book.设计意图教学反思：课题Unit 6 Section A 2c /3 /4 .课型New教学目标一、知识与技能：1）能将所学单词进行归类。2）熟 |
