第2 敬畏生命【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高一切，培养学生敬畏生命、爱生命的情感。目标：能够以恰当的式爱他人的生命，学会善待身边的人。知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高一切。【难点】：生命至上。难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。【教学法】问题式教学法、情境教学法、讲授法。【学习式】讨论法、汇报交流法。【教学过程】一、巩固、导入新课多媒体播放一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，5·12人们寄托哀思。学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？师：生命无上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们探究这一面的话题——敬畏生命。二、开展活动、讲授新课【活动一：情境分析】播放失联客机及寻找情景1、问题：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？2、引导学生分析。3、答案提示：我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会，对家属的责。生命是崇高的，神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。4、请学生列举类似的情境。【活动二：名言警示】1、学生读自己搜集的生命重要的名言。2、结合陶行知的警示思考：(1)你如回答陶行知的困惑？(2)陶行知的警言告诉我们什么？3、答案提示：(1)在旧中国，不少人迫生计的压力，无暇顾及他人的生命。(2)告诉我们，生命是宝贵的，每个人的生命都比金、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高一切。【活动三：小品赏析】1、播放郝建的《扶与不扶》2、学生谈感受。3、教材P95探究与分享思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？4、答案提示：不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，我们要自觉地爱他人的生命，如同爱自己的生命一样。【活动四：情境表演】1、根据教材P96的情境，学生表演。2、学生谈启示。3、答案提示：我们要惜自己的生命，也要关怀，尊重他人的生命，我们要与围的生命休与共。【活动五：】1、出示图片，学生分析图片2、思考：你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？3、答案提示：(1)“让座”让我感受到对孕妇的关爱，“蹲下去”体现了对生活困难的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心；“陪伴和分享”感受到要积极参加公益活动，在奉献中自我；“我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心，相互帮助；“拥抱”体现了人与人之间的友情、关怀。(2)共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)对生命的敬畏，是我们内心的自愿选择，我们要与围的生命休 |
