第2 敬畏生命生命至上；休与共。1．体会生命是脆弱的，又是坚强的、崇高的、神圣的，树立对生命的敬畏之心，能爱生命。2．爱自己的生命，同时学会自觉爱他人的生命，善待身边的人，与他人休与共。：正确看待生命，敬畏生命。难点：爱他人的生命，休与共。一师一优课 一课一 (设计者： )【式导入】上一节课，我们学习了生命，知道了生命来之不易，死亡是人生不可避免的归宿。【活动】教材第93页情境材料，回答设问问题。教材第94页“探究与分享”，回答设问问题。【视频】霍金事迹，婴儿顽强生存。【小结】生命是脆弱的、艰难的、坚强的、有力量的、崇高的、神圣的，我们对生命要有敬畏。(教材第94页)【活动】教材第94页“探究与分享”，回答设问问题。【小结】敬畏生命，就要意识到生命都是宝贵的，生命价值高一切，视生命。(教材第95页)【活动】教材第95页“探究与分享”，回答设问问题。【视频】港大火事件。【小结】这100多名年轻的消防员，他们为了人民群众牺牲了宝贵的生命，他们舍己为人的故事说明了什么？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们还必须承认别人的生命同样重要。(教材第95页)【活动】教材第96页“阅读感悟”。【讨论】最近看到了哪些陷入困境的人需要帮助的新闻？你看到这些需要帮助的人时内心有什么感受？你有过帮助别人的经历吗？【小结】我们需要与他人共同生活，敬畏生命要关怀他人。(教材第96页)【活动】教材第97页“探究与分享”，回答设问问题。【小结】四幅图中人物的行为令人温暖，他们有一个共同点，那就是善。因为他们心中有善，所以他们关怀其他生命(教材第97页)【活动】阅读教材第97页“相关链接”。播放两个对比案例：1.交通肇事逃逸案例。(如药家鑫事件)2.在打工的石丽撞到老人后积极治疗，不仅获得老人的谅解，老人还帮助其找到新工作的事例。【讨论】这两个人谁道德高尚？你了解交通肇事逃逸罪吗？“法律要求去做”和“内心自愿去做”哪个效果更好？【小结】敬畏生命不应该是谁的命令，而是内心的自愿选择，有道德的人是与围的生命休与共的人。人的生命有哪些特点？我们怎样敬畏生命？敬畏生命见学生用书相应练习题。见学生用书相应练习题。 |
