不久，对新的英语教材表现出既好奇又有所畏惧的心态，提示教学应当注重遵循由易到难，由简到繁循序渐进的过程，建立信心，打破恐惧，激发兴趣；本单元的主题“food"是该年龄学生感兴趣的话题，这就提醒教课应从兴趣导入，寓枯燥的单词，语法学习与丰富多彩的情景之中，让学生很好地将学和用结合起来.教学法 口语教学——采取pair work问答式和group work讨论式的口语交际活动互相操练；阅读教学——让学生抓住主要词汇和句型;写作教学——以填空，造句为主；语法教学——比较不同，总结规律。课前务：认真预习，掌握所需单词和短语。教学程序设计 Step1.Drill（巩固单词） 运用比赛，强化记忆单词。 Step2.Revision( ) 通过完成2a，有关食物的单词。 Step3.Reading（阅读） 1.自读2b，圈出食物名称。 2.再读一遍，完成2c，谈谈辛迪的饮食习惯。 Step4.Pairwork(合作交流）组内交流，理解2b的意思，并找出。 Step5.Groupwork（小组协作）完成3a的调查表，并派代表展示。 Step6.Writing (写作）就3b给出的部分信息，写一篇小短文。 Step7.Gr |
