生对围生命缺少关爱，不懂惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱围生命。?四、教学设计： 导入： 各位同学大家好！我们在之前的课上，谈了很多关生命的话题。我们懂得了自己生命的独特，也学会了如去更好地呵护我们的生命，但就对生命的理解来说，这还远远不够。大家可能听说过这样一句话，人吃饭是为了活着，但人活着不是为了吃饭。那人活着是为了什么呢？我们不但要活着，还要活得有意义，有价值！那生命的价值、生命的意义究竟是什么，怎样的人生才算是有意义呢？ 今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义?O采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。O你的答案是什么呢？探究与分享探究一 生命的追问 著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在奉献而不在享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。 请你思考：如才能使我们的生命更有价值、更有意义？ 一、生命的追问 学习新知1、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也各不相同。对有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》阅读与感悟探究与分享 有人说，不要为别人而活；也有人说，只 有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考 |
