第十课 绽放生命之花第1 感受生命的意义1．情感·态度·价值观(1)感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。(2)愿意去探索和创造自己生命的意义。2．目标(1)增强选择过有意义的生活的。(2)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的。3．知识目标(1)懂得探索生命意义的重要性。(2)懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。：懂得探索生命意义的重要性。难点：明晰自己生命的意义。1．教材分析《感受生命的意义》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体的内容标准是：“认识自己生命的独特性，爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日生活的点滴做起”。本课让学生采访生命中的重要人物，思考“人活着是为了什么？”引发学生对生命意义的探索。基学生对前面两课中关生命的理解，进一步追问“人为什么活着？”。然后通过活动，探讨是否要“为别人而活”，进而引发学生思考“怎样的一生是值得过的？”。通过活动“画我的生命线”，认识到生命是独特的，生命的意义是具体的，努力发现和创造自己的生命意义。通过反思“参加愿者”活动，发现和创造自己的生命意义，为下一框“活出生命的精彩”作好铺垫。2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。)3．教学法 讲授法、讨论法、提问法 教师：制作多媒体课件。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入组织学生进行教材第111页“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行引导和总结。学生阅读材料，回答教材提出的问题。让学生思考人活着是为了什么，引发对生命意义的探索，为后面的两目作铺垫。探究新知一、生命的追问教师提问：(1)人为什么活着？(2)怎样的生命才有意义？组织学生阅读教材第112页“阅读感悟”材料。组织学生进行教材第112页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和总结。展示知识点：怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的上，这样的一生是值得的。认真思考，回答问题，积极分享。学生独立思考，积极发言分享自己的观点。让学生对这些生命的追问各抒己见，懂得追问生命的意义是非有必要的。通过阅读感悟，让学生感受生命的意义。结合雷锋的话，思考自己生命的价值与他人之间的关系，让学生认识到生命的价值不仅是为自己活，而且也是为 |
