10.1 感受生命的意义【教学目标】1.知识目标：知道生命是有意义的，理解实现生命意义的途径。2.目标：对生命意义的认识和理解，培养合作探究和辨析。3.情感态度价值观目标：能感受到自己生命的意义，能主动承担起关爱他人，关爱社会的责。树立积极的人生观。【教学】感受生命的意义。【教学难点】如实现自己的生命价值。【教学过程】一、导入新课“我是郭明义，鞍钢齐大山铁矿工人。1989年，我第一次开始献血，以后每年都会献。1994年，我捐出了300元，给一个失学的孩子。我虽然捐助了300多个孩子，但还有很多孩子需要帮助。后来，我的工友还有很多人同我一起来帮助这些失学的孩子。我们成立了郭明义爱心团队，大家一起献爱心做好事。有人说我是‘郭傻子’，问我做那么多事情图个啥。我说：‘帮助别人，快乐自己！’”“帮助别人，快乐自己！”对郭明义来说，帮助别人是一件很快乐很有意义的一件事。你认为什么样的生活才是值得的、有意义的？二、探究新知1.追问生命活动一：阅读感悟——生命的意义在奉献著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在奉献而不在享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”PPT上呈现上述内容，学生思考问题：如才能使我们的生命更有价值、更有意义？学生在组内交流探究达成共识后，小组代表发言。教师总结(多媒体展示内容)：我们每个人都要追问自己为什么活着，怎样的一生才是值得的。实现自我价值，承担起自己的责，将个人的追求建立在人类共同需要的上，这样的人生才是值得的。2.发现我的生命活动二：探究与分享——自己的生命故事学生自主阅读教材中的材料，思考下列问题：(1)在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？(2)这些经历对你的生命有怎样的意义？(3)在这些生命故事中，你想到了什么？教师鼓励学生分享自己的生命故事。教师总结(多媒体展示内容)：生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成自己的人生。活动三：拓展空间——绘制自己的生命蓝图教师指导学生绘制自己的生命蓝图。请学生选择将来的某个年龄，尽可能具体地描述那个阶自己的情况，如家庭学业(事业)、财富、人际关系、健、情感、休闲、社会服务等。然后根据这个蓝图思考：要实现这个目标你还欠缺什么？你需要做出哪些努力？教师总结：生命的意义需要自己发现和创造。你想要过怎样的生活？你应该如创造你想要的生活？认真审视这些问题 |
