10.1 感受生命的意义【学习目标】情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。目标：学会分辨什么 样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。【难点】：学会发现生命的意义。难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。【旧知回看】1.产生不同挫折感的主要原因是什么？2.战胜挫折的法是什么？【自主预习】（分组分别展示自主预习的内容：以一组展示，另一组负责评价。学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。）一、生命的追问1.人活着为了什么？对有些人来说，生活本身的_________和生命____________已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。2.怎样的一生是值得过的?（1）能够活出自己的人生，实现_________，这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的_____，无论事情大小，都能承担起自己的_____，这样的一生是值得的。（3）将个人追求建立在_____________的上，这样的一生是值得的。二、发现我的生命3.如认识生命意义?（1）探索生命意义，是人类生命的_______之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是_____的，生命意义是_____的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己___________。【探究】探究一 生命的追问 彦夫，省沂源县西里镇家泉村原党支部书记。没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有0.3，没上过学，但参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术。他少年从军保家卫国，血洒疆场，身体残疾；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，让村庄“山顶松树带帽，山下林果缠腰”，并将自己的经历体会写成自传体小说《极限人生》，被誉为“中国的保尔·柯察金”。，彦夫被中宣部授予“时代楷模”的荣誉称号，10月，彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。（1）彦夫为什么被称为“中国的保尔·柯察金”?（2）他的事迹启示我们怎样的一生是值得的?探究二 发现我的生命德庸的漫画《跳》，描绘了这样一场景:有个女孩从11楼跳下，看到10楼的恩爱夫妻正在互殴，9楼平坚强的Peter正在偷偷哭泣……7楼的丹丹在吃她的抗忧郁症药，6楼失业的阿喜还是每天 |
