住宿，不能经回家。妈妈总想帮我收拾书，顺便检查我的。……学生回答。教师：不同的情境，大家的感受千差万别，今天我们就情绪这一话题展开学习——青春的情绪。二、问题导读，新知探讨(一)情绪面面观1．情绪的多样性教师播放多媒体，展示下面诗词、短语内容：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂。哀民生之多艰。风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠。闻风丧胆。教师提出问题：上面诗词、短语分别表现了什么样的心理感受？教师总结：人的情绪是复杂多样的，情绪分类的法有很多种。其中最见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。 教师安排学生词语接，把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜——眉飞色舞、手舞足蹈……怒——怒发冲冠……教师总结：(1)不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。(2)情绪的种类：人的情绪是复杂多样的，除了见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。2．影响情绪的因素教师多媒体展示下列情景：(1)我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。(2)我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。(3)同伴误解我，赌气不理我了。(4)还有多要做却突然停电了。(5)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。教师提出问题：上述情景中自己会产生什么样的情绪？教师提示：突出不同的情景下会产生不同的情绪即可。教师总结：我们的情绪受多面因素影响。例如，个人的生理期、对某件事情的预期、围的舆论氛围、自然环境等。随着围情况的变化，我们的情绪也经变化。【故 |
