住宿，不能经回家。 ⑥妈妈总想帮我收拾书，顺便检查我的。 2.归结导入：不同的情境， 大家的感受千差万别，今天我们就情绪这一话题展开学习——第四课第一框《青春的情绪》。3.呈现目标：简述学习目标，强调关键词语，提示学习。二、自学知疑：知识大比拼（一）化整为零，知识竞答：1. 人的情绪是复杂多样的，除了见的 、 、 、 等基本情绪，还有 、 、 和 等复杂情绪。情绪的作用非神奇，影响着我们的 和 。它可能激励我们克服困难， ，也可能让我们因为某个小小的挫败而 。处青春期的人，在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点，具体表现有： 、 、 、 、 （二）质疑问难： 三 、探究交流：释疑同参与■探究交流：“情绪面面观” ●体验探究：教材P35相关链接“情绪的成分”及下面的探究与分享。学生分享教材P35“情绪的成分”，体现不同的情绪。思考：我们的情绪受哪些因素的影响？2．学生分享默默和小冲的事例，探讨： (1)结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。 在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健的事情。 ■探究交流：“情绪的青春色调” ●阅读感悟：教材P36相关链接“青春期的情绪特点”及P37探究与分享四幅图。学生阅读分享教材P36“青春期的情绪特点”。 2．看教材P37四幅图片，探讨： (1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？ 反思自己在日生活中的情绪表现，说说自 己的情绪特点。●探究分享：教 |
