七年道德与法治 4.1《青春的情绪》导学案 导学目标1.知道人最见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 2. 能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能 带来的不同后果，保持乐观心态。3. 热爱生活、自 信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。重 点情绪不同，结果不同难 点情绪产生和变化的原因课 型拓展型新授课 课 时1教 学 过 程教学环节教学内容务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策创设情境 （多媒体链接歌曲《今 个真高兴》 ）听歌曲《 今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？ 教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪 。。研 习一、情绪面面观二、情绪的青春色调1. 古诗词鉴赏多媒体展示下面诗词内容 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 漫卷诗书喜欲狂 哀民生之多艰 风声鹤唳，草木皆兵。 怒发冲冠 闻风丧胆 问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？ 2． 观看视频材料：（癌症患者笑对生活） 问题：材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？ 一 、交流点拨1．人的情绪是丰富多样的，情绪分类的法有很多种。其中 最见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。2. 人的情绪是复杂多样的，除了见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等二、 交流点拨：情绪的作用非神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个 小小的挫败而止步不前。1．各小组依次表述自己的观点。2．其它学生发言时要认真倾听，必要时加以补充。小组长负责维持纪律。3．分别自主、合作、探究务设计中的相关问题。4．谈谈本节课的收获。问题：小组成员具体务不明确，互相推诿。对策：教师针对组长做适当的培训，或。保障每组都有人对老师的务分配非明确。针对学生疑惑的问题要加以引导。时 习 每晚睡觉前，回忆一天的所作所为，反思自己一天的行为，有哪些进步？有 哪些不足？思考如改进不足，让自己变得更好？板书设计 教学反思 |
