一、设计思路本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型属听说课。所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进，期间还 有pair work，groupwork，把学生分成两两小组或四人小组，互相对话。这样的活动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行 交流。二、教材分析本节课是第七单元的第一，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。而本是第一，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本围绕着几个关服饰的词汇和两个询问价的句型展开。三、教学目标（一）教学知识点(1) New words：T-sh irt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，(2) Questions and answers：How much is/are…？It’s/They are …dollars.（二）要求(1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,学生实际运用英语的。(2)体会合作学习所带来的快乐。（三）情感与价值观要求通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。四、教学和难点：(1) 学会词汇的发音，单复数形式的掌握。(2) 学会询问价的英语句型及其回答。难点：(1) 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如摆放。(2) 听力2a前，如充分铺垫，以便学生跟上录音速度。五、教学策略与手(1) 师生对话，生生对话。(2) 充分运用现代教育技术手。六、教学过程（一）、课前热身：教唱英语歌曲 color songWho is wearing yellow today? y ellow today, yellow todayWho is wearing yellow today? yellow today.Who is wearing red today? red today, red todayWho is wearing red today? red todayWho is wearing green today? green today, green todayWho is wearing green today? green todayWho is wearing blue today? blue today, blue todayWho is wearing blue today? blue todayWho is wearing blac |
