生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如感人。Ⅱ. Teaching importance and difficulties（教学重难点） 1. 运用： How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars． 2. 难点突破： 培养学生口语交际，谈论如询问服装的价格和颜色，并学会如购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的法。Ⅲ. Teaching tools（教学用具） 设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计巩固练习的幻灯片；制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如购物。Ⅳ. Teaching procedure（教学过程）Teaching StepsTeaching IntrospectionStep 1. Warm-up 呈现歌曲“Color Song”，导入新单词“clothes”。用歌曲导入，为学生创设英语学习情景，并颜色单词，为后续环节做铺垫。Step 2. Present the new words 带领学生进入假想商店，学习新单词，借助实物进行颜色大小长短（color/big/small/long/short）的比较。【Task 1】引导学生用多种式练习新单词，拼读，本务和2a相关。Step 3. Practic the new words ①“吊小人”游戏巩固单词拼写 ②“我画你猜”游戏巩固单词记忆 ③“听力”语言输出 ④呈现“时装秀”语言表达：Whe |
