，在做中练，在完成务的同时探究学习目标语言。2．教材分析：此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，着重文化背景知识和学习策略等部分，增加了务型学习成份和语篇输入。本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。用的语言表达式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易引发学生运用简单的英语进行交际和交流。从单元角度分析，它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识拓展和运用奠定坚实的。3．设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、替换、删掉和补充。在整个教学过程中，尽量用英语进行教学，为学生创造外语氛围。利用课件、演示以增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达的和情感、态度及价值观的升华。4．学情分析：经过四至六年的小学英语学习，部分学生已有一定的英语自学，教师可利用这部分学生在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力”的法、经过反 |
