八年级上册道德与法治第六课第二框做负责的人教学设计 课题 6-2做负责的人导学 目标 1.知识目标：懂得承担责会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。2.目标:能够正确评价承担责的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。3.情感、态度、价值观目标:培养学生的责意识，让学生有足够的气为自己的选择承担相应的责；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。 履行责的代价，正确评估责的代价与回报。难点 正确评估责的代价与回报，有气承担责的代价与回报。课型 新授课 课 时1 人 人 教 学 过 程 流程时间教学内容 教学务 教师活动 学生活动 预 见 性 问 题 及 对 策 4分钟导入新课播放视频视频“好有爱——老人推轮椅过马路， 黑色轿车挡在人行道前守护” 视频中“帅小伙” 徐雨露的什么精神打动了你？承担责、担当的精神。学生观看、思考、回答问题。激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对社会责感的思考。7分钟问题引领，自主学习学生根据学习目标和问题导读自主预习。导读问题：1、P69“运用你的经验”的三种情境中，你会怎样做？2、处在竞选班委的两难境地，小该如抉择？承担责意味着付出什么代价，有回报吗？有没有哪种选择不需要付出代价？3、面对责，怎样做出合理的选择？4、结合“小青的选择”，探讨：有些不是我们自愿选择的事情，我们应该承担责吗？为什么？5、读P72、P73先进人物的事迹，列举主动履行社会责的人的表现？他们带给我们哪些正能量？ 6、承担责，青少年应如做？7、责感的心理学意义（作用）。8、总结：怎样做负责的人？阅读教材P69～74，整理知识。要求：1、学生会听课，记好笔记。2、结合自己的生活经历独立解决各题。自主学习法不一定得当。措：深入到小组中，遇到问题点拨、指导。5分钟小组交流，合作探究小组交流整理，疑难问题可组间合作。深入组内巡视并点拨指导。点拨问题：1．思考：小选择的责是什么？2．如果竞选成功，可能的结果是什么？3．不参加竞选，可能付出什么代价？4．当上班干部，可能得到什么回报？5．他如对待自己选择的责？提示：1.竞选班干部。2.做事公平公正，同 |
