第二课 构建人类命运共同体第1 推动和平与发展◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】结合中国人民抗日战争的历程,增强民族责感,树立反对战争、维护和平的意识;身体力行,将视野投向社会,关注社会,关爱他人,帮助弱势群众。【目标】通过了解当今世界存在的局部战争和冲突,探究其发生的原因,分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各面付出的努力,做到惜和平,爱好和平。【知识目标】了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响,明确国际社会为消除贫困所作出的努力。◇教学重难点◇【教学】和平与发展成为时代的主题。【教学难点】消除贫困,促进可持续发展。◇教学过程◇【导入新课】观察漫画,思考: 上述漫画表达了怎样的主题?提示:爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。教师过渡:上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题,今天,我们就一起来学习《推动和平与发展》。【新课讲授】一、维护世界和平1.阅读材料,思考:纵观历史,人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。其中第一次世界大战中死1000余万人,伤3000余万人,经济损失达2700多亿美元。“Thethousand-yardstare”,直译出来的意思是“仿佛在看往1000码以外的眼神”,也称“千码凝视”。这是美国人在二战时诞生的一句术语,描述了从战场上下来的士兵受到战争创伤,眼神空洞、目光呆滞的状态。1975—,越南战争已经过去43年,战争的结束不代表伤害的停止,恰恰相反,战争的伤害仍在继续。未爆炸弹、橙剂威胁以及“越战私生子”等问题至今仍在影响着越南当地人的生活。3月15日,叙利亚危机爆发6年。联合国难民署数据显示,已有47万叙利亚人丧生,1250万人沦为难民。上述材料说明了什么?提示:战争给世界带来巨大危害,对人类自身、对社会发展均有极大的害处。【教师小结】我们生活在和平的年代,对和平的生活习以为。但回顾历史,战争让人类付出了惨痛代价,给人类带来的伤痛难以忘却。2.阅读教材P17上面的“探究与分享”,思考:(1)对上述材料共同反映的那历史你了解多少?提示:上述材料共同反映的是第二次世界大战的历史。第二次世界大战(简称“二战”,亦可称世界反法西斯战争,1939年9月1日—1945年9月2日)是以德意第三帝国、日本帝国、意大利国三个法西斯轴心国和匈牙利国、马尼亚国、保加利亚国等仆从国为一,以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一进行的第二次全球规模的战争。战争范围从欧洲到亚洲,从大西洋到太平洋,先后有61个国 |
