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写作《热爱生活,热爱写作》教学设计二

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)教师活动    (环节、精讲释疑)面容冷静,对身边的噪声置若罔闻,不屑一顾;他只是专心致地做,真是一只“出淤泥而不染”的红莲。“你身边这么吵,你也能静心写?”我带着疑问,并拍拍他的肩膀问。“你把心沉下来后,就不会感到吵了,”他转向我,平静地说,“首先自己要心静。”“唉!你成绩这么好,还这样专心。”我叹了一口气说,“我成绩这么糟,却总不能静下心学习。我算完了!”他可能看到我满脸的愁云,就安慰说:“你不能这样说:你要时刻问自己,是否自己已经将心沉下来了。要知道,珠总是沉在海底,浮总是浮在水面。内心沉得下来,才不在乎外界的噪音,才在有限时间里有所收获。如果你能这样,成绩一定能。”顿时,他的话,像千丝万缕的阳光,驱散了我心中的迷雾,惆怅的心情顷刻化为乌有,我眼前仿佛一片光,深深地鼓舞着我。看着他的脸,看到了他的心中的炽热,看到了他的执着,看到了他的坚韧。他的话像一根银针,刺破我浮在心中的气泡,打开我的心结;像一枚指南针指引我前进的向,像一艘潜艇载着

 

写作《热爱生活,热爱写作》教学设计二
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