第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》教案 教学目标 【知识与】知道古希腊城邦及雅典民主制，了解亚历山大东征的意义。【过程与法】通过地图，分析希腊的地理特征对希腊政治的影响；通过材料认识雅典的民主制。【情感态度和价值观】能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。难点【】雅典民主政治；希腊城邦的繁荣。【难点】亚历山大帝国对东西文化交流的作用。教学过程 【自主学习】雅典城邦建立了怎样的民主政治制度？这种民主政治有哪些局限性？3、亚历山大为什么能取得胜利？4、亚历山大的远征对东西文化的交流产生了怎样的影响？【新课导入】（材料式导入）奥林匹克会歌歌词（节选）把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者，塑造出钢铁般的躯干。溪谷、山、海洋与你相映生辉，犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。这巨大的神殿，世界各地的人们都来膜拜，啊！永远不朽的古代之神。歌词中所提到的地犹如人间仙境，它是谁，究竟在世界的哪个地呢？让我们一起来探讨一下。【合作探究】知识点一 希腊城邦1、活动一 观察教材P16的内容和图片，思考：（1）古代希腊有怎样的地理环境？答案提示：（1）希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。（2）这与我们前面学习的四大文明古国在地形或自然环境上最大的区别是什么？答案提示：四大文明古国是紧靠大河流域，希腊是紧靠海洋。阅读教材P16第2，思考：自然环境对古希腊人民的生活产生了怎样的影响？答案提示：一面，多山不便各地区间的联系，影响了希腊的统一；而另一面，希腊 海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。3、阅读教材P17，思考：雅典城里有希腊城邦的居民有哪些人？他们各自具有怎样的权力？答案提示：分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。参军打仗是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。非公民括外邦人和奴隶。外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有权利和自由。知识点二 雅典的民主政治1、阅读教材P18的第1的内容，思考：雅典城邦在谁的带领下达到了全盛？答案提示：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。2、阅读教材P18的第2的内容，思考：伯利克里是如完善希腊的民主制的？答案提示：他主政时期，公职人员几乎都是从全体公抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利 |
