《主立宪制的英国》教案一、课标内容通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国主立宪制确立的历史意义。二、学情分析九年级学生初步具备分析问题和解决问题的，但历史发展的纵向联系比较欠缺。因此教师在教学中,注意利用现有资源，给学生更多的历史背景资料，使学生产生身临其境之感，激发学习兴趣，使学生印象更加深刻。三、教学目标1.核心素养：历史五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、探究讨论的式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的，进而促使其历史核心素养的养成。2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，识记英国议会与权的斗争，《大宪章》、《权利请愿》的内容，光荣革命的时间、《权利法案》的内容、作用等基本史实。目标2：阅读史料，归纳英国爆发资产阶级革命的原因；（）目标3：通过梳理英国资产阶级革命的历程，分析其特点；（、难点）目标4：结合《权利法案》的内容，分析其对权的限制，并归纳其意义；（） 目标5：阅读史料，分析归纳英国资产阶级革命的历史意义。（难点）四、教学活动1.导入师： 4月22日，世界六大顶级马拉松之一的伦敦马拉松比赛，在历史名城伦教举行，伊丽莎白二世女出席了本次马拉松的开幕式，为了纪念世界上第一个标准距离的马拉松赛在伦教举行110年，女为比赛发出了起跑令。伊丽莎白二世女在英国处“统而不治”的地位。这是源哪一事件?这是什么制度?2.讲授新课（1）自主学习出示务：务一：结合电子教材或者教材，识记英国议会与权的斗争，《大宪章》、《权利请愿》的内容，光荣革命的时间、《权利法案》的内容、作用等基本史实。（2）合作探究出示务：务二【合作探究】阅读史料，归纳英国爆发资产阶级革命的原因？材料一 新航路开辟后，欧洲的主要航道转到大西洋沿岸。英国处在国际贸易航道的要冲，新兴的资产阶级借此，迅速聚敛资本并获得了广阔的海外市场。随着英国资本主义的深入发展，资产阶级队伍成长壮大，一部分资产阶级化的“新贵族”们要求自由发展资本主义。材料二 国创造法律，而非法律创造国，国是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。 ——姆士一世材料三 姆士一世从1618年开始实行国内独占制度：只有从政府买到独占特权的企业公司才有权利从事贩卖某些商品，其中括肥皂、植物油、煤、盐、纸、皮革、玻璃等人民生活必需品。专卖商可以以原价的3倍出售这些商品。估计当时国由出卖独占特权，每年可得7-8 |
