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七年级上《金色花》《荷叶母亲》课件

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泰戈尔           学习目标1、了解作者2、熟读课文3、准确领悟诗歌所抒发的感情    散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。了解散文诗: 泰戈尔(1861~1941)   宾德拉纳特· 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺,遍观百家,是位出的诗人、小说家、戏剧家。他的诗,风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。代表诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园集》 《吉檀迦利》 。    他的作品《吉檀迦利》1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”,他在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。又译作:“瞻波伽”或“占波” ,   印度圣树 ,木兰花属植物,   开金色碎花。     ① 读准字音,理解生词嗅( xiù ) 闻(气味) 花瓣( bàn )摩衍那( mó ,yǎn)------印度长篇叙事诗。匿笑( nì )------匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受润泽、培育。 ☆朗读感悟,把握整首诗的朗读基调。    你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读?(明确:稍快,喜悦、缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮) ☆朗读感悟,深入理解,体验情感。(先由学生圈点勾画,朗读品味)   以下诗句应读出怎样的语气:   ①、假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?  (要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)  ②、你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”  (要读出母亲的焦急惦念。)   ③、“我不告诉你,妈妈。”  (要读出孩子的淘气、机灵、撒、调皮和对母亲的爱恋。)  ④、“你到哪里去了,你这坏孩子?”-----为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?  (要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。) “我”与妈妈进行了哪三次嬉戏?妈妈做祷告时 妈妈读书时妈妈拿灯去牛棚时☆朗读感悟 1、③这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来

 

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