Unit 1 Can you play the guitar？教案单元整体说明1.单元教材分析本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；what弓！导的特殊疑问句。本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的”这一话题，设计了三个务型活动：务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一面的、喜好和意愿；务三是：我能成功，主要是巩固谈论各自的爱好和特长的法。2.单元知识系统（树）Can you/he/she/you dance? 一Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．Can Bill play the guitar? 一Yes，he can，but he can’t sing．3.单元总体目标通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一面所具备的才能；能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。4.单元重难点一览难点I．词汇：can，play，want2.词汇：guitar, dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar3．句型：Can you/he/she/you dance?Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．Can Bill play the guitar?Yes，he can，but he can’t sing．语法：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定与否定回答、特殊疑问句的构成 5.单元学情分析 本单元的主题是运用情态动词Can谈论，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论”只是将情态动词can用这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地，教师在教学中要善引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。6.单元教学建议 采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开Pairwork问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论各自 |
