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第一单元第四课《金色花》课件

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金色花泰戈尔健新 2013.09.10知识点回顾分析《羚羊木雕》里的各人物性格特征我:惜友情,诚实守信爸爸:具有家长思想,稳重,重财轻义妈妈:严厉,以严为爱,不能在平等的上理解孩子的弱点万:宽容大度,惜友情万妈:性格粗暴奶奶:善,通情达理教学目标1、知识与技能    品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情;正 确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌,以培养语感。2、过程与法  通过各种朗读式(自由朗读、表演读、齐读)使学生把握诗歌基调;通过自主与探究的学习式,学生鉴赏诗歌的。 3、情感态度与价值观   体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健高尚的审美情趣和审美。印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作:  诗集《新月集》、   《园集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。走近泰戈尔: 泰戈尔(1861~1941)     宾德拉纳特· 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺,遍观百家,是位出的诗人、小说家、戏剧家。他1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他的诗,风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。给加下划线的字注音,并解释词语。衍(   )       嗅(   )  匿(    ):祷告(   ):沐浴(    ):y?nxiùnìd?omù  yù听朗读,标注音1、“我”通过什么式来表达对妈妈的爱?怎样表现?变成了一朵金色花开放花瓣儿、散发香气、变成小小的影子整体感知品读感悟2.作者为什么把孩子想象成一朵金色花?金色花是印度圣树上的花,圣洁而美丽,赞美了孩子可爱。那金的色彩,正象征了伟大的母爱,反映了母爱的光辉。也表达孩子回报母爱的心愿3.整体感知,理清思路:三次嬉戏1)第一次嬉戏(1~4):“我”在妈妈祷告时,悄悄地开放花瓣散发香气。2)第二次嬉戏(5~6):“我”在妈妈读诗时,将影子投射到书页上。3)第三次嬉戏(7~9):“我”在妈妈拿了灯去牛棚时,突然跳到她身边,恢复了原形。这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌,其实表达的是孩子对母亲的        。以    为顺序喜爱、依恋时间 整体感知想一想4.我从诗中读到了一个               _________   _________的孩子。  我从诗中读到了一个_____________的妈妈。活泼、可爱、顽皮、天真、体贴,关心母亲善、慈爱5、本文表达什么?6、为什么“我”那么快乐、天真、活泼

 

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