第二单元民主与法治第四课 建设法治中国第1 夯实法治基石一、教学目标知识与：法治的内涵及其意义；全面推进依法治国；依法行政的基本准则；厉行法治的基本要求过程与法：通过本课学习，能够正确分析日生活中的法治现象，初步形成依法参与社会公共事务的意识和，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。情感、态度与价值：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者二、教学重难点：教学：法治的含义；建设法治国家教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。三、教学法：多媒体教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：法治是人类社会进入现代文明的重要标。实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态好，实现我国和平发展的战略目标。必须全面推进依法治国，更好地发展法治的引领作用。法治中国，正在路上。（二）、讲授新课：一、选择法治道路 （1）在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？（2）在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？学生讨论，教师补充：（1）有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等等。（2）法治保证社会生活安全、有序、自由。1、法治意味着依法治理法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。对现代中国，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，才是真正的法治，要求组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治的意义：法治能够为人们提供好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 法律条例，就是人民的生命，是治理国政的根本，是用来防备人民的。春秋战国（先秦时期）法家学派的政治思想，主以法治国，一切依据法律，力求公平公正，并依此推行政、治理百姓的制度。法治是相对人治而言的。法治应含两重意义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制定得好的法律。 ——亚里士多德2、法之治：法治要求实行法之治。法应当反映最广大人民群众的意和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求,维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。 3、法治还要求实行善治。法治建立在民主政治上,通过予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 4、中国法治历程：中国有着两千多年封建专制的历史 |
