3 乡 愁教学目标1.学习本诗严谨的结构,精巧的构思。2.掌握通过分析意象 感知诗歌内涵的法,品读诗歌凝练含蓄的语言。3.体会作者浓厚强烈的思乡情怀,培养学生挚爱祖国的感情。安排1 导入一(音乐导入):播放大佑《乡愁四韵》,导入课文。才我们听到的是台湾著名诗人 余光中的《乡愁四韵》,据说当年大佑在台湾的现场演唱上,这首歌曾使在场观众热泪潸潸。是呀,哪一位海外游子不思念自己的故乡,哪一位海外游 子不思念自己的故国呢。今天就让我们再一次来感悟一下余光中纠结他内心几十余年的情结吧!导入二(情境导入):在当代诗坛 ,有一位生长大陆,定居台湾的诗人,一位热爱故土如爱自己的诗人,有一位唱着乡愁永不老去的诗 人,他——就是余光中。现在,让我们走进余光中的乡愁世界,来学习一首他的思乡之作——《乡愁》。 1.作者简介余光中(1928-2017),生南京,后移居台湾。致力现代主义诗歌创作。他一直眷恋着大陆,“乡愁”是他诗歌创作的基本主题,如《乡愁四韵》《布谷》《白苦瓜》等。2.交流背景抗日战争爆发后,10岁的余光中随父母辗转、等地。22岁那年,余光中随家人来到台湾,并考取了台湾大学外文系。台湾和大陆被人为的长期隔绝,飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀,客观上具有以往时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人,他的作品也必然会烙上深刻 的时代印记。 (一)整体感知1.请同学们欣赏《乡愁》的配乐诗朗诵,倾听朗诵的节奏、重音、语速、语调、情感等。师生讨论明确:语调——深沉 语速——低缓 感情——深挚2.把握好文章的节拍,才能读出诗的韵味来。【交流点拨】乡 愁余光中小时候乡愁/是一枚 /小小的邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一/窄窄的船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一/矮矮的坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的海峡我/在这头大陆/在那头(二)深层探究1.诗人旅居海外几十年,你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在作者心头?【交流点拨】小时候、长大后、后来啊、而现在。2.分析四种意象,每种意象各寄托了作者怎样的乡愁?【交流点拨】邮票——母子分离 对母亲的思念;船票——夫妻分离对妻子的依恋;坟墓——母子死别对母亲的追念;海峡——离开大陆对故土的眷恋。3.作者将乡愁形象地比喻为邮票、船 票、坟墓、海峡,这四个意象能否互换?【交流点拨】不 能互换,以时间为顺序,追忆个人的经历。前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”,而第四节则抒发了对祖 国的深情厚渲,是海外游子共同的“乡 |
