就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨 果●教学目标 相关的历史与艺术知识点。反语嘲讽的语言效果。朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。●教学 反语嘲讽的语言效果。爱国主义的深层教育。●课前准备 预习生字词，查阅有关圆明园的资料。●安排：2●教学内容 一、导入知道世界名著《巴圣母院》、《悲惨世界》的作者吗？ 法国著名作家雨果 这两部长篇小说是其代表作1.介绍作者雨果2.介绍写作背景:（让学生介绍有关圆明园的资料，教师作补充。）圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在海淀附近，始建48年（1709年）。这座花园圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地的有名的风景。园内还藏着多无价的宝，罕见的图书，贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。 二．感性认知圆明园。1.一首关圆明园的小诗 我以为我可以忘记， 只要我不回过头来。 我以为我可以当作什么都不曾发生， 只要我不翻开昨天的日记。 然而你总在我的梦中出现， 唤醒我的心中对你不能忘却的思念。2.出示圆明园昔日的宏伟奇丽和被毁后的满目疮痍（用感官来刺激学生的切身感受）(括图片和电影《火烧圆明园》片)3、快速默读课文 明确文章两大内容板块：①赞美圆明园 ②谴责侵略者 三、小组讨论探究:1.分三面概括课文内容. 1-4赞美圆明园在人类历史上的崇高地位5-6揭露英法联军的罪行7-10指出英法政府必将受到历史的审判。【讨论】： 巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？ ⑴让学生有感情地朗读①——④，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。 ⑵有感情地朗读⑤——⑩，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语？谈谈自己的感受。 提示： 英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族 |
