人教版语文九上第9课《精神的三间小屋》教学设计课题 精神的三间小屋单元第二单元语文年级九年级学习目标1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2.引导学生关注自身心灵，精神境界。 3.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。1、品味文章具有的独特美学风范的语言。2、理解三间小屋的深刻内涵。难点关注自身心灵，精神境界。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有一句是这样说的：“身安不如心安，屋宽不如心宽。”那么，宽阔的心房用来做什么呢？我们来看看当代著名女作家毕是怎样告诉我们的。听，想。 用一句俗语引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。整体感知1、作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？各有什么特点？明确：第一间小屋：盛着爱恨——光明温暖第二间小屋：盛放事业——坚固优雅第三间小屋：安放自身——独特安稳2、在这三间小屋中，你最看重哪间小屋？说说你的理由。点拨：不管喜欢哪一间小屋，能说出理由重要。示例：第一间小屋：人生不能没有爱，也不能没有恨，爱恨情仇是生活的全部，所以，我们每个人都要把爱和恨放在心里。第二间小屋：事业才是人生的全部。一个人如果没有事业，一事无成，那他的生活将会失去全部的意义。第三间小屋：一个人只有活出自己的精彩，才是真正的精彩，如果我们所生活的只是别人所生活过的，我们亦步亦趋地走着别人的老路，那我们活着的意义又在哪里呢？3、分析文章结构，理清行文思路。明确：第一部分(1～6)：引出话题——如布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。第二部分(7～17)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第一层(7～8)：分析如建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第二层(9～13)：分析如建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第三层(14～17)：分析如建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第三部分(18～19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此上把小屋扩建成精神大厦。看书，讨论。讨论交流。讨论交流。理清课文的基本内容。培养学生发表自己看法的。给课文划分落层次。字词把握1、生字积累。灼晃（zhuó） 潮汐（xī） 栖息（qī）赘生（zhuì） 襟怀(jīn) 广袤(mào)宽宥(yòu) 游弋(yì) 轻觑(qù)金戈铁马(gē) 窗棂(líng) 矗立(chù)惊骇(hài) 濡养(rú) 灰烬(jìn)积攒(zǎn) 几案(jī) 坍塌(tān)麾下(huī) |
