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七年级(上)金色花教案设计

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   小军教学内容《金色花》是七年级(上)语文129-132页课文(人教版实验教材)学情分析教学对象为七年级学生,思维活跃,学习热情高涨,但由各农村小学教学上的差异,语文素养相差悬殊,有些学生虽然具有一定的自学,联想和想像丰富,但与生活实际结合起来运用的较弱,教学中充分挖掘其有利因素,多面培养语文。教学目标知识与技能指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的。增强联想和想像的。过程与法自主、合作、探究的学习式。道德、情感、价值观感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感,体会人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健高尚的审美情趣和审美。教学反复诵读、感悟诗歌的思想感情。培养鉴赏诗歌的。教学难点感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感,体会人间至爱亲情。教学突破反复诵读、感悟诗歌的思想感情。联系生活,培养健高尚的审美情趣。教学准备教具准备多媒体设备、教师准备查阅资料,制作多媒体课件。学生准备查字典解决生字词,熟读课文,查阅与教相关的资料。教学流程设计一教 学 步 骤 教师活动学生活动 导入新课 师说:母爱是世界上最伟大、最纯洁、最无私的爱,不求索取,只是奉献。同学们想一想:1.妈妈是怎样爱我们的? 2.那么,我们又是怎样爱妈妈的? 3.才我们说了很多,如果用书面语表述,谁愿意写一自己想说的话? 4.能不能具体地说,你做了什么事的时候,妈妈高兴?学生发言:从生活中收集素材,各抒己见,妈妈爱的式:亲吻、拥抱、做好吃的、买新衣服…… 生答:听话、帮妈妈干活、好好学习……   生写:妈妈的爱像大海、像蓝天…… 生答:1、我在帮妈洗碗的时候;2、小学时我把100分拿回家的时候;3、我参加作文竞赛获奖导入新课 5.看印度诗人泰戈尔是怎样写的? 6.读了一遍课文,谁知道有关作者的知识?了。打开书,速读课文,把不会的字词写在黑板上,查字典解决。学生简介,补充。明确:他是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。感知课文 范读课文,用多媒体播放音乐配音,把学生带入诗歌的意境。指导朗读:语音、语速、节奏、感情,对学生读不好的地教。3. .学生分组讨论明确因为母爱的奉献是无私的,对母亲的回报也应是无私的,只要能为妈妈做点事,让妈妈生活得更温馨我就心满意足了,不图妈妈夸奖学生听读:感受诗歌的意境美学生仿读:可以自主质疑,把握语感。谈整体感受:交流感受。自由朗读:结合自己的生活体验以一个调皮孩子的口

 

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