Unit 3 How do you get to school ? Section B 读写课 说课稿一、说教材今天我讲 授的这节课是一节读写课,内容是七年级英语下册Unit 3 中Sect ion B部分。本单元课题是How do you get to school? 话题是“Transportation”。通过本单元的学习，让学生学会“Talk about how to get to places”， 理解并掌握如用“How do you get to school? How long does it take? How far is it?”句型来提问和回答，让学生学会谈论自己日上学的经历，并且学会正确使用交通工 具和数字的英文表达，同时培养学生的交通安全意识。二、说教学目标基本单元整体的教学内容和教学计划，我制定了本节课的教学目标，因为本节课是一节读写课，所以我的教学目标是指导学生阅读和写作，以及培养学生好的阅读习惯和对文章结构的整体感知。对交通工具和交通式这个话题在本单元前几也进行了大量的练习和了解，所以学生阅读起来并不难，只是这篇阅读中出些了几个重要短语，还有两个较难的句型结构（There is a… between…and…. It’s +adj.+ to do sth.）需要强调。另外，通 过本节课的学习，也希望 能让学生解我国不同地区学生上学的交通式和我国偏远地区学生上学交通不便的现状，培养学生惜现有的幸福生活与关爱他人的意识。三、说教学过程Step 1.我通过Free talk来巩固本单元的句型, 而且也为本节课的阅读内容打好，做好铺垫。的同时我再利用一个视频导入新课，让学生身临其境地感受到山区孩子是如上学的，这样直观性强，也创设了语言的学习环境，更利学生的理解，同时又降低了要学 的这篇短文的难度。Step 2.指导学生进行带着问题进行第一次的速度，因为是初读，所以我设计的问题也都比较的简单，便学生更快的了解文章内容。学生通过小组的合作，完全可以顺利的完成务。Ste p 3.为了更好的扫清阅读障碍，接下来我会通过大屏幕出示短文中的几个重要句子，要求学生通过再次阅读以及小组合作交流学习掌握短语go on a ropeway ,11-year-old boy, come true, be afraid ,be like 以及It is adj. +for sb. +to do sth. 这一句型。在学生呈现短语和句型的环节中，我要求分呈现在黑板，这样做的目的是为了引导学生进行分阅读；分阅读可 |
